يعتبر بحث فعالية التعليم خارج الصف باستخدام بعض فنيات تحليل السلوک التطبيقي في تحسين الدافعية الاجتماعية لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد من البحوث الهامة للباحثين في العلوم التربوية والنفسية وغيرها من الاتجاهات البحثية ذات الصلة؛ حيث يدخل بحث فعالية التعليم خارج الصف باستخدام بعض فنيات تحليل السلوک التطبيقي في تحسين الدافعية الاجتماعية لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد في نطاق تخصص علوم التربية وعلم النفس وسيكولوجية الشخصية والصحة النفسية والسلوكية وتخصصات العلوم الاجتماعية الأخرى وثيقة الصلة.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: أ.د. عبد الحميد محمد علي؛ د. أنس صلاح عشماوي؛ د. نها محمود عرندس
- عنوان البحث: فعالية التعليم خارج الصف باستخدام بعض فنيات تحليل السلوک التطبيقي في تحسين الدافعية الاجتماعية لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد
- اسم المجلة العلمية: دراسات عربية في التربية وعلم النفس (SAEP)
- معلومات الإصدار: المجلد 127، العدد 127، نوفمبر 2020، الصفحة 319-347
- العنوان الإلكتروني: https://saep.journals.ekb.eg/article_120996.html
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 6.23 ميجابايت
قسم بحوث: التربية وعلم النفس
أبحاث مشابهة:
فاعلية استخدام استراتيجية خرائــــــــط المفاهيم الذهنية في تدريس العلوم على تصويب التصـورات الخطأ للمفاهيم العلمية وتنمية مهارات التفـکير الناقد لدى تلاميذ المرحـلة الإعدادية
أثر استخدام استراتيجية عباءة الخبير لتدريس الجغرافيا في تنمية المرونة الفکرية وبعض المهارات الحياتية لدى تلميذات الصف الثاني الإعدادي The Effect of Using Mantle of the Expert Strategy for Geography Teaching on Developing Intellectual Flexibility and Some Life Skills among Second year Preparatory School Pupils
” دراسة مقارنة في الشعور بجودة الحياة وفقا لأساليب التعامل مع الإحباطات لدى طلبة الجامعة العراقية “
أثر اختلاف حجم المجموعات في التعلم الإلکتروني القائم على الحالة في تنمية مهارات التفکير التحليلي وجودة إنتاج الحقائب الإلکترونية لدى طالبات تکنولوجيا التعليم وقبولهن له واستجاباتهن نحو حجم المجموعات
فعالية برنامج تدريبي باستخدام استراتيجيات التدريس والبورتفوليو الإلکتروني على تنمية مهارات معلمات الروضة لاکتشاف الأطفال الموهوبين موسيقيًا وتنميتهم
العلاقة بين الخرائط الذهنية الإلکترونية ( ثنائية – ثلاثة الـأبعاد) وأسلوب التعلم ( التصورى – الادراکى ) فى بيئة التعلم الذکى وأثرها في تنمية التفکير البصرى