يعتبر بحث نموذج مقترح لمعايير تقييم المقررات الالکترونية في ضوء متطلبات الجودة بجامعة نجران A proposed Model for Evaluation Standards of E- Courses in the Light of Quality Requirements of Najran University من البحوث الهامة للباحثين في العلوم التربوية والنفسية وغيرها من الاتجاهات البحثية ذات الصلة؛ حيث يدخل بحث نموذج مقترح لمعايير تقييم المقررات الالکترونية في ضوء متطلبات الجودة بجامعة نجران A proposed Model for Evaluation Standards of E- Courses in the Light of Quality Requirements of Najran University في نطاق تخصص علوم التربية وعلم النفس وسيكولوجية الشخصية والصحة النفسية والسلوكية وتخصصات العلوم الاجتماعية الأخرى وثيقة الصلة.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: نشوى محمود نافع؛ تيوليب عبد الحميد عبد الغفار
- عنوان البحث: نموذج مقترح لمعايير تقييم المقررات الالکترونية في ضوء متطلبات الجودة بجامعة نجران A proposed Model for Evaluation Standards of E- Courses in the Light of Quality Requirements of Najran University
- اسم المجلة العلمية: دراسات عربية في التربية وعلم النفس (SAEP)
- معلومات الإصدار: المجلد 97، العدد 97، مايو 2018، الصفحة 429-443
- العنوان الإلكتروني: https://saep.journals.ekb.eg/article_32753.html
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 609.25 كيلوبايت
قسم بحوث: التربية وعلم النفس
أبحاث مشابهة:
استخدام الواقع المعزز في تنمية مهارات حل المشکلات الحسابية والذکاء الانفعالي لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية ذوي صعوبات تعلم الرياضيات بالمملکة العربية السعودية Using Enhanced Reality for Developing Computational problems Solving Skills and Emotional Intelligence among Primary School with learning difficulties in Mathematics in Kingdom of Saudi Arabia (KSA)
” بروفيلات أساليب التفکير المفضلة لدى طلاب التربية الخاصة مرتفعى ومنخفضى السعة العقلية وعلاقتها بالقدرة على إتخاذ القرار “دراسة فى ضوء نموذج هاريسون وبرامسون القائم على السيطرة النصفية للمخ”
” فعالية مجموعة من الأنشطة مهنية لتنمية کل من المهارات العملية وقيم العمل والمهارات الاجتماعية لدى طلاب المدرسة الثانوية الصناعية المعمارية فى ضوء التوجهات الحديثة للمنهج الخفى
أثر استخدام استراتيجية التعلم المستند إلى الدماغ فى تنمية مهارات التفکير البصرى والمفاهيم الجغرافية لدى طلاب الصف الأول الثانوى
تقويم اداء معلمات العلوم في المرحلة المتوسطة في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين
أثر اختلاف نمط التفاعل ببيئة إلکترونية قائمة على مراسي التعلم فى تنمية مهارات تطوير برمجيات المحاکاة التفاعلية لدى طلاب الدبلوم المهنى بکلية التربية