يعتبر بحث الممارسات السلوکية لمرشدي الصفوف للإرشاد التربوي ( دراسة ميدانية ) من البحوث الهامة للباحثين في العلوم التربوية والنفسية وغيرها من الاتجاهات البحثية ذات الصلة؛ حيث يدخل بحث الممارسات السلوکية لمرشدي الصفوف للإرشاد التربوي ( دراسة ميدانية ) في نطاق تخصص علوم التربية وعلم النفس وسيكولوجية الشخصية والصحة النفسية والسلوكية وتخصصات العلوم الاجتماعية الأخرى وثيقة الصلة.
{{معلومات الاستشهاد (التوثيق) للبحث في البحوث والرسائل العلمية}}
- اسم مؤلف البحث: إکرام دحار زغير
- عنوان البحث: الممارسات السلوکية لمرشدي الصفوف للإرشاد التربوي ( دراسة ميدانية )
- اسم المجلة العلمية: دراسات عربية في التربية وعلم النفس (SAEP)
- معلومات الإصدار: المجلد 80، العدد 80، ديسمبر 2016، الصفحة 433-455
- العنوان الإلكتروني: https://saep.journals.ekb.eg/article_24961.html
{{المعلومات الوصفية لملف البحث}}
- نوع الملف: PDF
- حجم الملف: 556.15 كيلوبايت
قسم بحوث: التربية وعلم النفس
أبحاث مشابهة:
فاعلية نموذج التعلم البنائي في تعديل التصورات الخاطئة نحو مفاهيم الويب الدلالي و تنمية دافع حب الاستطلاع لدى طلاب کلية التربية
أثر تدريس وحدة مقترحة في ضوء بعض مبادئ نظرية العبء المعرفي في تنمية مهارات التفکير البصري وخفض الجهد العقلي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية المعاقين سمعياً The Effect of Teaching a Suggested Unit Based on of some of the Principles of the Theory of Cognitive Load in the Development of Thinking Skills Visual and Mental Stress Reduction of Pupils For the Preparatory Stage o
“فاعلية بعض استراتيجيات الحل الابتکاري للمشکلات “تريز” في تعلم العلوم على تنمية مهارات التفکير الابتکاري لدى تلميذات المرحلة الابتدائية الموهوبات بالمدينة المنورة “
المرأة الجامعية القيادية السعودية فى ظل رؤية 2030″ المساندة الزوجية والاجتماعية وأنواع العنف لدى المعنفات وغير المعنفات زوجياً من القيادات بالجامعات السعودية (دراسة وصفية مقارنة)
تصميم إستراتيجية قائمة علي التفاعل الإلکتروني بين إستراتيجيتي المشاريع والمناقشة وأثرها علي تنمية مهارات إنتاج بيئات التدريب الإلکترونية لدى طلاب الدراسات العليا بکلية التربية
تعلم مهارات السبورة التفاعلية القائم علي المدونات وأثره في تنمية مهارات تصميم الدروس الإلکترونية ومهارات التدريس العملي لدي طالبات کلية التربية بالزلفي واتجاهاتهن نحو التدريس بالسبورة التفاعلية